Με αφορμή την εξαγγελία του εθνικού απολυτηρίου ως ενδέκατη αλλαγή στο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ κατά τη μεταπολίτευση, ο Απόστολος Λακασάς [Καθημερινή 9/7] απαριθμεί όλους τους διάφορους τρόπους εισαγωγής που ίσχυσαν, όπως κάθε θάμα, καθένας ‘για τρεις μέρες’ (κάποιοι ούτε και τόσο). Η όλη ιστορία θα μπορούσε να έχει τον δίλεξο τίτλο ‘Ράβε-ξήλωνε’, με υπότιτλο ‘κάθε πέρυσι και καλύτερα’. Νοσταλγικός ρομαντισμός η αναδρομή στα παλιά, αλλά αναπόφευκτη. Μέχρι το 1980 δεν ήταν δεδομένη για όλους ούτε η προαγωγή από τάξη σε τάξη, ούτε η εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Πολλοί από τους τότε συμμαθητές μας διέκοψαν μετά την 3η Γυμνασίου, ασχολήθηκαν με κάποια τέχνη ή άλλη επαγγελματική δραστηριότητα, και όσο να τελειώσουμε εμείς το Πανεπιστήμιο είχαν ήδη εγγράψει αρκετά χρόνια εργασιακού βίου. Η καλλιέργεια της νοοτροπίας ‘όλοι ικανοί για όλα’ οδήγησε αφενός σε ταλαιπωρία πολλών μαθητών (υπό την πίεση και των γονέων τους) και αφετέρου σε υποβάθμιση του Λυκείου, αλλά και των ΑΕΙ, αφού το σύνολο των εκπαιδευομένων ήταν τελείως ανόμοιο ως προς το επίπεδο επάρκειας και το ενδιαφέρον του για συνέχιση των σπουδών. Αποκορύφωμα της τακτικής αυτής ήταν η κατάργηση της ελάχιστης βάσης εισαγωγής, με αποτέλεσμα την ύπαρξη σχολών με φοιτητές μονοψήφιας βαθμολογίας.
Φυσικά οι κοινωνικές και επαγγελματικές συνθήκες αλλάζουν με τον χρόνο, και η παιδεία πρέπει να ετοιμάζει πολίτες με προσόντα που να ανταποκρίνονται στις υπάρχουσες ανάγκες. Ωστόσο, αν παρομοιάσουμε την υποχρεωτική εκπαίδευση (πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια) με τα θεμέλια και τον φέροντα οργανισμό μιας οικοδομής και την τριτοβάθμια με την υπόλοιπη οικοδομή, είναι φανερό ότι δεν μπορούμε να χτίζουμε οικοδομές, έστω και εντυπωσιακές σε εμφάνιση, χωρίς θεμέλια και φέροντα οργανισμό. Εκεί θα πρέπει να εστιάσει ο σχεδιασμός της Παιδείας: να δημιουργεί πολίτες στοιχειωδώς καταρτισμένους και επαγγελματικά προσανατολισμένους εγκαίρως, ώστε να υπηρετήσουν την πολιτεία καθένας με τον τρόπο και τις διαφορετικές του ικανότητες, που όλες είναι απαραίτητες.
[Απεστάλη στην Καθημερινή]